纪连海专题讲座·侧记

表情丰富的纪连海

　　5月1日下午2时30分，兰州市图书馆的学术报告厅里，早已坐满了特意赶来听纪连海讲座的观众们。原本能坐240多人的大厅里不得不加了许多凳子，还有不少人站着听。纪连海刚一出现，热烈的掌声就响彻整个大厅。他坐下后，笑着告诉大家：“今天坐着讲，我这还真是头一回。”他的京式幽默一开场就以轻松的语言吸引了大家，“兰州人能使人，要连讲三场，我这第一、第二场站着还能讲，第三场就不行了，所以坐着吧。”

　　纪连海用奥运火炬在国外传递遇到的问题巧妙引入了“学习历史的现实意义”这一讲座主题。他笑言自己打心眼里感谢火炬传递在国外遇到的阻拦，由于出现了这些困难，“才充分体现出了中国人的凝聚力”。他拿出几张图片，证明海外华人对奥运火炬传递的支持。“只有读懂中国历史，才能明白我们为什么这样做，我们怎么面对。”

　　“陶冶情操”，纪连海说这是学习历史的第一大意义，“这个词我其实真不想说，太文了，但事实的确如此。书读多了后，看到对某种现象和人的一种评价，再看完全对立的批评，不同的观念对撞，就会有自己的想法，逐渐产生自己的思考，而这就是创新思维和另类思考的根源。借古鉴今则是学习历史的重要作用，如果觉得历史没用，那就是你真的没学好，没学通。”

　　纪连海如同说相声般将这些道理通过历史人物的小故事，旁征博引地述说着，再配合上他那独有的抑扬顿挫的腔调，引得掌声和会心的笑声不时地在大厅里响起。

　　在随后的读者提问中，一位读者很尖锐地提到“《百家讲坛》成就了一些人，你如何处理史实和娱乐大众的关系？”纪连海幽默地说：“其实是成就了我一个人，其他人原本都是大学的学者，我就是一普通中学老师。”他认为正史未必可信，野史也未必不可信，通过正史和野史的比较借鉴，讲出让观众爱听的内容最重要，“留住观众，才能留住思想。”本报记者魏娟